多元參與引育并舉構建立體化創新創業教育體系——重慶大學

2020年01月13日 10:59   來源:全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心

一、學校概況

重慶大學是教育部直屬的全國重點大學,是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平研究型綜合性大學,是國家“世界一流大學建設高校(A類)”。

近年來,在“培養適應和引領未來的高素質創新型人才”的培養目標引領下,學校系統規劃、統籌推進,建立了有效的創新創業教育運行和保障機制;搭建了包括校內創新能力培養平臺、創新創業項目孵化平臺、創業項目實訓實踐平臺、校地企融合打造校外實踐平臺在內的多種雙創實踐平臺;開展了形式豐富的雙創實踐活動;建設了涵蓋“教育-競賽-培訓-孵化”于一體的創新創業指導服務機制;通過“四位一體”宣傳平臺營造了濃厚的創新創業氛圍;形成創新創業教育合力,建立價值塑造、能力提升和知識傳授融為一體,本研協同的創新創業教育體系;涌現了多個創新創業典型。

學校是“全國畢業生就業典型經驗高校”“全國首批深化創新創業教育改革示范高校”“全國高校實踐育人創新創業基地”,是中國高校創新創業教育聯盟“百城千校”計劃首批16個試點院校之一。擁有“國家級創業孵化示范基地”“國家級眾創空間”等。

二、學校創新創業工作經驗與做法

1. 深化教學改革,建構高水平創新創業教育體系

加強頂層設計。學校在《重慶大學“十三五”發展規劃》《重慶大學綜合改革方案》等多個綱領性文件中明確提出了相關創新創業教育的目標要求和建設舉措。成立了由校長任組長的大學生創新創業領導小組以及副校長任院長的創新創業學院,形成了資源有效整合的創新創業人才培育長效機制。

深化教學改革。學校將創新精神、創業意識和創新創業能力作為評價人才培養質量的重要指標,在2014級、2018級本科人才培養方案修訂中將創新創業能力培養融入到人才培養全過程。其中2018級培養方案中專門設置8學分“個性化模塊”,要求每名學生至少獲得2學分(最高4學分)創新實踐學分。大力加強課程建設,學校現已開設創新創業類課程近40門,累計開設基于MOOC、SPOC的混合式教學課程152門,7門課程入選國家精品在線開放課程。在課堂教學中推進開展啟發式、討論式、參與式教學的應用,在課程中推行“形成性”評價。2018年創建“未來學習研究中心”,推動以未來學習為核心的高等教育教學思想創新、理念創新、方法技術創新和模式創新。投入經費400萬元立項《以“研究性學習”為導向的學生能力培養體系研究》等四個校級重點教學改革研究項目。

探索創新人才培養新模式。學校開展了包括“啟航計劃”“百千萬”創新創業人才培養計劃”“拔尖創新人才培養計劃”以及創新學院(弘深學院、博雅學院)、試驗班、優異生計劃等多項計劃,開展創新創業人才培養。鼓勵交叉融合,促進人才培養由單一型向多學科融合型轉變,實施的“學部內跨專業聯合畢業設計”“跨學部聯合畢業設計" “校校聯合畢業設計”等多種畢設形式深受學生歡迎。建立了完善的二專修讀、輔修計劃及轉專業制度,每年約800余名學生跨專業修讀,300余名學生轉入新專業,2018年有146名學生獲得雙學士學位證書。

我校藝術、化工學院學生重慶警察學院探討應用場景中的創新應用

打造高水平創新創業教育平臺。除校內國家級、市級實驗中心外,面向全體本科學生開放校級“大學生創新實踐中心”,通過創新實踐班、創新團隊培養學生。近3年在大學生創新中心通過創新實踐班、創新團隊形式培養學生超過5000人,每年接待學生2500余人次。打造“研究生創新實踐基地”,通過品牌雙創學術活動、雙創專題培訓與實訓、雙創科技創新項目資助、競賽獎勵與創業項目孵化等,強化研究生創新實踐能力培養。近三年,學校資助各類創新創業項目3000余項、國際學術交流項目810項,重點培育各類創新創業團隊1500余支,學科競賽獲國家級獎項1700余項。

依托國家大學科技園等校內外創新創業實踐育人基地,助力大學生孵化項目。定期組織PNP重慶園區、HAX加速器、重慶微軟云暨移動應用孵化平臺、“眾創E家”等社會專業孵化器走進學校,對創新創業項目落地進行精準指導,幫扶多個學生創新創業項目獲得融資,2018年服務學生超過2000人次。

部分創新創業平臺

“悅家云”創新創業項目參加中國國際智能產業博覽會

2.創新模式, 大力推動大學生科技創新團隊建設

針對學生課外科技創新創業實踐活動目標不夠清晰、體系不全、個性化發展支撐不足的情況,學校于2010年設“機器人”“方程式賽車”等創新團隊,嘗試以團隊形式培養創新能力,構建創新能力第二課堂培養體系。團隊學生根據興趣愛好,以科技競賽、科研項目等形式為支撐,在教師的引領和指導下,以研討式學習、科學實踐為主要形式,形成從本科學生到研究生、具有良好傳承的學習共同體。

經過多年建設,目前已正式建設了包括“ACM創新團隊”“Diatom本科生科技創新團隊” “工業設計跨學科聯合創新實踐團隊”等24支創新團隊,取得了豐碩的育人成效。團隊通過舉辦各類培訓活動、宣講宣傳、社團納新等活動,吸引各專業學生加入團隊學習,如ACM團隊開展“程序設計”培訓,“Diatom”團隊開展“學術寫作素養”培訓等,激發了學生的創新熱情,產生了新的創新點,增強了創新創業活力。

重慶大學FASE方程式汽車創新團隊

團隊孵化產出的成果,又通過教育教學項目等形式進一步鍛造,反哺課堂,形成創新課程、創新實驗項目。建設了《創新思維與創新實踐》《學術論文寫作》《ACM程序設計實踐》等多門課程,自發設計組織“智能汽車科普競賽”“智能汽車基本技能競賽”“大學生機械設計制造節”等多個校內創新活動,打造“機器人”“3D打印”“ACM程序設計”等多個特色實驗室平臺。

近3年來,創新團隊學生在各類創新創業競賽、科學研究中均有突出表現,創新團隊本科學生在各類創新創業競賽中獲獎201項,其中全國一等獎21項,二等獎46項,在部分有重要影響力的競賽中穩居全國前列。在近3年全國大學生智能汽車競賽中,“智能車團隊”取得了7項全國一等獎;在第十二屆全國大學生結構設計競賽中,“愛結構團隊”以總分第一的成績勇奪唯一全國特等獎;在第八屆全國大學生機械創新大賽中,“機械創新團隊”獲得全國一等獎4項,二等獎3項,有兩項作品推薦參加“中國好設計”獎項評選;在全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽中,“能源清潔轉化及節能減排大學生科技創新團隊”繼2017年獲全國特等獎(第一名)后,2018年該項比賽再次斬獲一等獎6項;“Jessup國際模擬法庭競賽隊”在中國第十七屆Jessup國際法模擬法庭全國選拔賽中榮獲一等獎、 “最佳辯手獎”“最佳書狀陳述獎(反方)”,成為“大滿貫”得主,繼2017年后再次獲得全球總決賽參賽資格并進軍國際舞臺。“Diatom創新團隊”本科生署名發表的SCI論文41篇,以第一作者發表SCI論文13篇,合作28篇。

3. 校企深度融合,探索創新創業人才培養新模式

學校積極推進“校企合作、校地合作”,探索出“3+1”訂單式培養、“3+1+2”本碩連讀、“3+2”直博生等多種培養模式的創新性復合型人才培養的新途徑,搭建了集實習、聯合課程設計、聯合畢業設計、創新創業為一體的高質量實踐育人平臺,建設了一批校企聯合開設的高水平課程,在國內教育界引起了強烈的反響,《文匯報》《中國教育報》等多家媒體專門進行了報道,此模式也在重慶高校中推廣應用。

"3+1+2"本碩貫通培養模式

在總結數十年校企合作培養人才經驗的基礎上,進一步融合訂單式人才培養模式和卓越工程師培養計劃,為14個專業的“卓越計劃”搭建了產學研協同的實踐型創新人才培養平臺,解決了“畢業生進入企業還需接受二次培訓,適應行業周期過長”等問題。

另外學校還積極與地方政府、企業研究所等共建“機器人創新創業人才培育中心”等多個創新創業基地,促進學生在企業基地的創新創業活動開展。學校現有6個國家級校外實踐基地,5個市級校外實踐基地。

經過多年不斷探索、實踐和創新,學校的校企協同育人取得了顯著效果,應用型創新人才培養成績斐然,培養學生深受企業歡迎。

 

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