傳承老區紅色基因 構建“八全四育人”體系 大力培養勇于筑夢追夢的高素質應用型人才

2020年01月13日 16:58   來源:全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心

一、學校概況

信陽師范學院是一所以教師教育為主體,文、史、理、工、經、管、法、教、藝、農等多學科協調發展、特色鮮明的省屬本科高校。學校創建于1975年,是我國改革開放后河南省創辦的第一所本科高校,時名開封師范學院(今河南大學)信陽分院。1978年經國務院批準為本科建制并改為現名,1998年經國務院學位委員會批準為碩士學位授權單位,2017年獲批河南省“十三五”博士學位授權立項建設單位。

學校占地2260畝,全日制在校本科生2.4萬余人,碩士研究生近千人。設有81個本科專業,15個碩士學位授權一級學科,8種碩士專業學位授權類別,與閩南師范大學、中國林科院等單位聯合培養博士生。學校擁有雙聘院士1人,學部委員1人,國家“萬人計劃”教學名師1人,享受國務院特殊津貼專家4人。2007年教育部本科教學工作水平評估中被評為優秀等次。先后榮獲國家級教學成果一等獎2項,二等獎3項。在全國第四輪學科評估中,馬克思主義理論和數學2個學科進入榜單。在全國首次專業學位水平評估中,教育碩士獲得C-。

學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實全國教育大會精神,始終堅守為黨育人、為國育才的初心與使命,緊緊圍繞立德樹人根本任務,著眼于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,把大學生思想政治教育與專業教育結合起來,把創新創業教育融入素質教育各環節、人才培養全過程,完善科教結合、產教融合、校企合作協同育人機制,著力培養學生創新精神和實踐能力,構建了“八全”(全覆蓋、全融入、全過程、全融合、全方位、全鏈條、全天候、全場景)“四育人”(價值觀、教書、實踐、服務)創新創業育人體系,緊密結合服務地方經濟發展的職能和使命,主動對接大別山老區振興和精準脫貧戰略,在服務區域和國家發展戰略方面取得了突出成績。學校獲批國家級大學生校外實踐教育基地1個,國家級眾創空間備案1個,學校榮獲“全國普通高校畢業生就業工作先進集體”。

圖1 “八全四育人”創新創業人才培養體系結構圖

二、創新創業工作特色做法

(一)抓好頂層設計,保障引領創新創業工作

學校確立了培養“厚基礎、寬口徑、強實踐、重創新”的高素質應用型人才的人才培養目標,進一步完善學生創新創業和就業工作機制與評價體系,堅持實施“一把手”工程,建立完善的組織機構,確保創新創業工作“四到位”,從完善體制機制等方面強化創新創業保障工作,構建了健全有力的創新創業保障機制。

(二)抓實教書育人,深化創新創業教育教學改革

1.挖掘大別山革命老區豐富的紅色教育資源,構建“全覆蓋、全融入”的核心價值觀育人體系。利用大別山地區革命歷史文化這座“紅色富礦”,把革命傳統教育與創新創業教育結合起來,形成了由“視”(參觀革命遺址、博物館、紀念館)、“聽”(聽報告和革命故事)、“唱”(唱革命歌曲)、“讀”(讀紅色經典)、“走”(重走長征路)、“研”(紅色文化研究)構成的立體化紅色育人模式。結合專業教育傳承紅色引領本源,實現紅色資源融入專業教育。如,傳媒專業寓教于“微”,把精彩的核心價值觀故事制作成“微故事”“微視頻”“微電影”,讓師生隨時隨地接受教育和熏陶。由師生拍攝錄制的紀錄片《十歲的夏天》2016年獲得北京大學生電影節最佳剪輯獎,2017年先后獲得希臘國際紀錄片電影節唯一“中國夢”獎、入圍第74屆威尼斯國際電影節聚焦中國單元、洛杉磯華語電影節競賽單元入圍影片、第十九屆華盛頓獨立電影節入圍影片。

圖2 原創話劇《大別山上蒼松翠》

2.一體設計模塊化創新創業課程體系,建立靈活的學分轉化制度,構建“全過程、全融合”的創新創業教書育人體系。開設《大學生職業發展與就業指導》和《創業基礎》必修課程,專設創新實踐學分。不斷深化創新創業教育教學改革,形成了“教育引導、實踐實訓、成果孵化”三位一體的創新創業教育模式。如,文學院以培養高層次應用型中文專業人才為目標,探索實施知識+能力“雙拓展”人才培養模式,設立漢語言文學專業創意寫作方向,成立“國內第一個本科創意寫作班”,致力于在本科層次培養創作型人才。出臺《“第二課堂成績單”學分認定實施辦法》,對學生思想成長、社會實踐、志愿公益、創新創業、文藝體育、工作履歷、技能特長等八個方面全面認證,形成了貫穿學生四年學習生涯的第二課堂育人體系。修訂《普通本科學生實踐創新學分認定與管理辦法》,建立創新創業學分積累與轉換制度,學生開展創新創業實踐可獲得2-6個學分;修訂《學分制學籍管理辦法》,實行彈性學制,學生開展創業實踐,可以按照程序保留學籍,最長可以放寬修學年限至8年;制定《教學改革立項項目管理辦法》,單列創新創業教學改革項目,單列就業指導序列職稱評審,鼓勵教師積極開展創新創業教育教學改革,以分組討論、人人參與、項目帶動等形式提升創新創業課的教學效果。

(三)抓牢平臺建設,大力開展創新創業實踐活動

整合校內外資源,建成了一批集群式、開放性創新創業實踐平臺,構建“課堂融入、創新提升、項目帶動、服務引領”的“全融入、全鏈條”大學生創新創業實踐育人體系,支持學生學以致用,通過實踐實現教與學相統一,知與行相和一,理論與實踐相歸一。

1.對接大別山振興戰略,構建大學生社會實踐共同體。2015年,國務院批復《大別山革命老區振興發展規劃》,學校及時牽頭成立由河南、湖北和安徽共21所高校組成的“大別山革命老區高校聯盟”,整合大別山老區社會資源,建立社會實踐共同體,創新協同育人模式,適應人才培養“供給側”改革。利用信陽茶產業基地,設立茶學專業,建立河南省茶樹生物學重點實驗室;將作物學、畜牧學和生態學等多學科有機融合,建立“大別山農業生物資源保護與利用”省級優勢特色學科群,成立大別山農業生物資源保護與利用河南省工程技術研究中心、水稻分子育種河南省工程研究中心等多個科研平臺;與林科院合作成立大別山種群生態模擬與控制重點實驗室及院士工作站;與河南羚銳制藥股份公司共建國家級大學生管理學實踐教育基地,先后建設國家級“南湖創星眾創空間”(電子類專業化眾創空間)省級“譚山眾創空間”(綜合類眾創空間)、省級大學生創新創業孵化園、因侖電子創新工作室等89個校內外創新創業實踐場所,形成了校內外結合、專業特色鮮明的創新實踐實訓基地集群,為大學生創新創業實踐提供了有力的平臺支撐。

圖3 國家級眾創空間

2.對接大別山精準脫貧戰略,推動大學生創新創業實踐。學校聯合省科技廳、省科協與信陽市政府簽署支持信陽市實施脫貧攻堅計劃戰略合作協議,成立信陽發展研究院,充分發揮學校科學研究和智力支持作用,更好地服務于信陽脫貧攻堅和經濟社會發展,服務于大別山區的振興發展和區域治理。聯合中國科學院精準扶貧評估研究中心成立“河南省精準扶貧與鄉村振興軟科學研究基地”,組織師生全方位為大別山老區鄉村振興與精準扶貧政策制定和鄉村社會經濟發展提供智力支持和科技支持。兩年多來,8個師生團隊為老區做規劃項目54項,為老區美麗鄉村建設提供了有力的智力支持,為專業實踐提供了完備的應用平臺。高軍波博士被聘為國家精準扶貧工作成效第三方評估專家,帶領師生團隊先后承擔了6省共18個縣的精準扶貧工作成效第三方評估任務,完成了甘肅省、陜西省3個縣的貧困縣摘帽退出第三方評估任務,評估報告作為黨中央、國務院考核當地省政府精準扶貧工作成效的重要依據,為各地推進精準扶貧工作提供了重要參考,受到國務院表彰。

圖4 金瓜奇果扶貧農業項目

3.對接青年紅色筑夢之旅,實現青年學生創新創業夢想。引導師生為祖國把自己創新創業夢融入幫扶蘇區人民脫貧致富的行動中,實現廣大青年學子紅色筑夢之旅。駐村第一書記李向陽指導學生創辦的金瓜奇果農業科技有限公司,幫扶貧困戶成立栝樓種植合作社,借助互聯網+,開展農產品種植技術開發推廣、產品深加工出售等服務,累計幫扶103家貧困戶種植栝樓面積突破200畝,戶均增收近7000元。該項目榮獲2018年第四屆全國移動互聯網創新大賽一等獎。畢業生朱志恒成立信陽啟航信息科技有限公司,已取得3項國家授權發明專利,28項軟件著作權,2018年取得高新技術企業證書。與學校建筑節能材料河南省協同中心、信陽林志世紀高新技術發展有限公司共同組建綠色智慧建筑物聯網重點實驗室,結合保護大別山瀕危動植物方面,為河南省黃緣閉殼龜保護中心設計精細化管控體系,對國家級保護動物黃緣閉殼龜的生存和孵化提供智能監控;聯合生命科學學院為瀕危植物鐵皮石斛定制智能生長環境;圍繞服務信陽茶葉產業,在信陽市吳家店鎮建成茶葉育苗智慧實驗大棚,一期實施8個大棚,近3000㎡,每個大棚育苗約4萬株,產值近70萬元,提質增收效果明顯。

(四)抓好體系建設,全程指導服務學生創新創業

學校聚焦服務學生的本職,著力提高服務學生創新創業的能力和水平,建立了條件完備、服務周全的“一站式”創新創業指導服務體系,形成了“全方位、全場景”的創新創業服務育人體系。

1.建立“四位一體”和“1+1”輔導指導服務體系。建立以譚山眾創空間為引領、學院“微創空間”為主體的“1+N”創客空間集群;聘請創業成功優秀校友、企業家、社會成功人士擔任兼職創業導師,打造學生、教師、學校、企業“四位一體”的創新創業服務機制,實現了分類和分層次服務目的。

圖5 眾創空間大數據園區

2.創業輔導培訓形式多樣。開設“校友大講堂”“創客沙龍”等創新創業專題講座,對學生創業進行全方位指導;依托SYB及GYB創業培訓提升學生創業能力,培訓畢業生3000余人;利用眾創空間為學生創業提供培訓、綜合孵化、融資洽談等服務和指導,利用“微創空間”為學生提供專業實訓和創新實踐。

3.創新創業文化氛圍濃厚。秉承“用深厚的校園文化打造創新的靈魂”的宗旨,通過“校友大講堂”“賢林講壇”“創業沙龍”、科技文化藝術節等創新創業校園文化活動,營造了濃厚的創新創業氛圍。2017年,學校榮獲教育部高校校園“創業文化建設優秀成果獎”。

 

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