以創新夯實專業發展 以創業促進優質就業 長春理工大學創新創業特色工作匯報材料

2020年01月15日 10:37   來源:全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心

一、學校概況

長春理工大學原名長春光學精密機械學院,1958年由中國科學院創辦,“兩彈一星”功勛科學家、兩院院士王大珩先生為學校創始人、第一任院長。建校以來,學校先后隸屬于中國科學院、國防科委、五機部、機械委、機電部、兵器工業總公司,1999年被劃轉為以吉林省管理為主,并與國防科工委共建。2004年,被確定為省屬重點大學。2009年,中國唯一的國家級光學科技館——長春中國光學科學技術館被批準建設,并由學校代管代建。2010年,被教育部批準為上海合作組織大學項目院校。2012年,入選“中西部高校基礎能力建設工程”院校。2017年,入選“高等學校學科創新引智計劃”(即“111”基地)。

學校結合自身學科發展情況和專業特點,在創新創業工作上實施了“分層管理、三位一體”的工作機制,搭建了“一園、一區、一基地”三個創新創業實踐平臺,形成了大批成功的創新創業案例。學校先后被教育部評為“全國就業工作典型經驗高校”,被航天科技集團授予“航天人才突出貢獻獎”。2019年2月22日公示的《2018年全國普通高校學科競賽評估結果(本科)》學校排名50位。

二、學校創新創業工作典型特色

(一)形成“分層管理、三位一體”工作機制,為創新創業教育工作保駕護航

深化創新創業教育改革,體制機制要先行。學校將創新創業教育工作作為重要工作來抓,為了破除體制機制障礙,構建協調聯動機制,形成工作合力,做到組織到位、措施到位。學校成立了由校長任組長、分管副校長和副書記任副組長,教務部門牽頭,學工、團委、宣傳、科技、產業、人事、財務、資產等部門負責人和各學院院長為成員的創新創業工作領導小組,負責指導創新創業教育改革工作。各學院成立院長負責的工作組,建立穩定的教師指導團隊和校內外創新創業實驗室及實踐基地,組織實施本學院大學生創新創業工作。創新創業工作領導設立,有力保障了各項工作落到實處,避免流于形式。

學校設有創新創業學院,負責指導協調全校的創新創業教育工作。每個學院設置一個由專任教師擔任的創新創業崗位(科級),輔助完成創新創業學院布置的相關工作。每個班級設置一名創新創業委員,便于創新創業教育的具體開展。“學校、學院、班級”三位一體的工作機制,形成了創新創業教育工作層層有人抓、環環有人管的工作格局。

領導小組、專門機構、分層管理、三位一體,級級助推、上下聯動,推動學校創新創業教育工作不斷取得更大的實效。

(二)搭建“一園、一區、一基地”三大創新創業實踐平臺

“一園、一區、一基地”三大創新創業實踐平臺,是指國家大學科技園、國家級人才培養試驗區、國家級高校學生科技創業實習基地。

1.具有示范引領作用的“國家大學科技園”

近五年,入駐長春理工大學國家大學科技園企業總計62家,畢業企業9家,在孵企業53家。園區企業銷售收入總額12000萬元,提供就業崗位350個。園區企業承擔的科技部和吉林省中小企業創新基金項目22項,獲得資金資助超過500萬元。累計承擔企業委托技術開發、技術合作、設備改造和技術攻關項目96項,為地方企業解決了大量技術難題。近年來,吉林省重點支持“兩所五校”的科技成果轉化,長春理工大學是3所省屬高校之一,首批入選兩個項目,獲得基金資助3000萬元。科技園將學科、科研優勢有效的轉化為創新創業教育優勢,通過學生創業、師生共創等方式,形成了大批的成功案例,2016-2018年注冊公司100余個。

2.創新效果突出的“國家級人才培養模式創新實驗區”

學校在總結國內外研究型大學教育教學成功經驗的基礎上,于2005年成立了王大珩科學技術學院,依托優勢特色學科對創新人才培養進行全面系統的探索。2007年,王大珩科學技術學院被確定為“國家級人才培養模式創新實驗區”。2018年學校獲批國家創新型人才國際合作培養項目高校。

堅持問題導向,將創新創業教育改革融入人才培養方案。2018版本科人才培養方案中,在課程教學方面,通識教育模塊設置“創新創業”必選項,規定學生在校期間進行2-4學分理論學習,引進超星爾雅44門“創新創業”課程供全校學生學習,2018年參加學習達到5294人次。同時,將貫穿本科4年的“大學生就業指導”課程調整為“大學生創新創業指導”, 2018年獲批吉林省創新創業教育示范課3門,更加有效引導大學生創新創業意識形成。實踐教學方面,在2013版培養方案創新創業4學分基礎上增加到6-8學分,進一步拓展更多的資源強化實踐鍛煉。現已構建完整創新創業課程體系,充分挖掘和有效利用社會資源,通過聯合開設課程、指導學生、共建實踐基地等方式加強創新創業人才培養。

通過一系列的創新訓練與實踐,學生的創新能力得到很大提高,現已成為學校各類學生創新競賽的主力軍。學校每年統一發布開展的科技創新活動、競賽70余項,參加學生超過10000人,達到在校生數的60%。競賽活動項目數量、參與人數、獲獎數量和級別均居省屬高校首位。學生在各類科技活動和創新創業競賽中成績優異,近三年獲國家特等獎30項、一等獎120項、二等獎499項、三等獎730項,省級獎1397項,其中“互聯網+”獲省級以上獎65項、“挑戰杯”獲省級以上獎項67項。學校在2018年全國普通高校學科競賽評估結果(本科)中位列50位; 2016年獲批吉林省深化創新創業教育改革示范高校,2017年獲批國家實踐育人創新創業基地。

王大珩科學技術學院學生榮獲國家級獎300人次、省級獎500人次。學院學生在理論課學習成績、自主學習能力、實踐能力、團隊意識、創新思維能力、科研能力等方面指標均顯著高于其他學院學生;學院學生讀研率超過90%,其中進入985、211高校和中國科學院大學的學生比例超過80%。2018年,學院電子學會榮獲全國“小平科技創新團隊”,并在人民大會堂接受中央領導的接見和嘉獎。

3.校企深度協同的“國家級高校學生科技創業實習基地”

基地采取“政府指導、校府共建、兩區聯動、企業化運營”的模式,形成 “強強聯合,優勢互補,共同發展”的格局。目前,基地內接收學生實習實訓人數260人次,其中創業實訓人數150余人次。

基地自成立以來共誕生大學生創業團隊38個,其中20余個創業團隊注冊了企業,目前在孵創業企業21家。創業項目涉及光電子、機械、IT、傳媒、廣告等多個領域,參與的學生達300余人,經過孵化和培育,7項創新創業科技成果得以轉化,大部分企業實現盈利,企業步入良好發展階段。學校積極與世界500強企業和優勢學科覆蓋行業翹楚企業合作,從獎學金、預研課題、大創項目等產學研多維度聯合培養學生,舜宇集團、海信集團、京東方集團等公司以及部分杰出校友先后為學校出資人民幣近千萬元,設立創新創業專項獎勵基金,用于獎勵和孵化學校創新創業優秀學生團隊,企業資金和預研課題的注入,使學生的科創項目更加市場化、應用化,進一步從供給側為雙創活動提供指引方向。2018年,基地的學生自創科研項目“意念翻書”登上微博熱搜,引發了全國廣大學生對于人工智能的熱烈討論和思考。

(三)創新創業教育改革對就業工作產生實效

1.助推“三穩定,一提高”

一是保持了升學率的基本穩定,近幾年本科畢業生平均升學率保持在20%以上,2019屆本科畢業生考研率達到28.38%,遠超出全國非“211”本科院校平均水平;二是升學質量基本穩定,近三年升入985、211、科研院所和出國出境留學占比穩定在60%左右;三是保持了就業率基本穩定,每年畢業生年底就業率在90%以上,畢業落實比較充分;四是就業質量穩步提高,從就業城市看,進入一、二線城市、直轄市和全國經濟前十名城市的畢業生逐年增多,反映我校畢業生具有較強的就業競爭力;從薪資水平看,我校2015屆畢業生的月收入水平(4638元)比全國非“211”本科院校(3907元)高731元,反映我校畢業生具有較強的就業競爭力;從就業穩定性上看,我校畢業生的離職率(22%)低于全國非“211”本科院校(26%),說明畢業生的就業穩定性較強,同時也是畢業生初次就業質量較高的一種反映。

2.傳承“兩個鮮明特色”

一是光電特色鮮明。光電專業一直是我校的傳統特色專業,光電行業一直是我校畢業生就業的重要領域。近五年,進入光電行業就業學生約2700人,占就業畢業生總數的24%左右,符合學校“充分發揮光電專業優勢,立足光電行業”的培養特色;二是國防特色鮮明。國防系統一直是我校就業的重要領域,2017屆畢業生中,有76名優秀的空軍定向國防生直接服務于國防建設,其他進入國防及相關企業畢業生202人,占就業畢業生的11.52%。近五年共為國防系統輸送畢業生1400余名。

3.達到“兩個較高滿意度”

在近年來學校開展的畢業生滿意度和用人單位滿意度調查中兩項滿意度均達到了90%;在2018年麥可思第三方調查環節,我校畢業生滿意率和用人單位滿意率得分為63.00分和77.47分,比當年全國省屬高校平均分分別高出1.45分和3.08分。

(四)社會影響

2018年成功承辦“第四屆吉林省“互聯網+”大學生創新創業大賽”,學校參賽項目478個,直接參與人數達2390人(最終獲得國賽銅獎5項,省金獎7項,銀獎9項,銅獎10項,金獎數量及獲獎總數均位居全省高校首位。為學校的創新創業教育氛圍形成起到了有力的助推作用。

學校創新創業實踐教學建設與改革受到媒體的廣泛關注,《中國教育報》、《光明日報》、《中國青年報》、《科學時報》、《吉林日報》、中國教育在線、吉林電視臺、吉林教育電視臺等多家媒體進行了報到和宣傳,得到社會各界積極的反響。創新創業教育改革與實踐,促進了人才培養質量和就業質量的提高,畢業生受到社會廣泛認可和行業的青睞,學校被教育部評為“全國就業工作典型經驗高校”,被航天科技集團授予“航天人才突出貢獻獎”。

吉林省省長景俊海視察我校學生科創項目

 

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